Mali Akademicy

Założenia na kwiecień

1. Chciałbym być sportowcem

Dziecko:

• Rozpoznaje i nazywa literę j: małą i wielką, drukowaną i pisaną
• Recytuje wiersz
• Chętnie uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu
• Dzieli słowa na głoski,
• Rysuje, uzupełnia pracę wycinanką
• Wie, do czego służy stadion
  

2. Cuda i dziwy

Dziecko:

• Rozpoznaje i nazywa literę f: małą i wielką, drukowaną i pisaną
• Wyjaśnia, dlaczego należy dbać o Ziemię
• Aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych
• Wskazuje kierunek linii melodycznej
• Wykonuje formę przestrzenną według własnego pomysłu
• Liczy w zakresie dziesięciu
• Wyjaśnia na czym polega zjawisko dnia i nocy
• Stosuje słowo gwiazdozbiór

3. Mali strażnicy przyrody

Dziecko:

• Rozpoznaje i nazywa literę ż: małą i wielką, drukowaną i pisaną
• Rozpoznaje pozytywne zachowania wobec przyrody i negatywne zachowania wobec przyrody
• Dba o najbliższe otoczenie
• Wyklaskuje rytm, ilustruje piosenkę ruchem
• Liczy w zakresie dziesięciu
• Segreguje odpady
• Nie niszczy roślin
• Prawidłowo wymawia głoski s, sz -w izolacji i w połączeniu z innymi głoskami

4. Jestem Polakiem i Europejczykiem

Dziecko:

• Rozpoznaje literę h: małą i wielką, drukowaną i pisaną
• Dzieli swoje imię na sylaby i na głoski
• Rozpoznaje i nazywa wybrane charakterystyczne miejsca znajdujące się w jego miejscowości
• Rozpoznaje godło i flagę Polski
• Wyjaśnia pochodzenie nazwy stolicy Polski
• Wymienia wybrane kraje należące do Unii Europejskiej

Dzień pizzy

Bajkowy teatrzyk

Założenia na luty

1. Jestem samodzielny w kuchni

Dziecko:

– wymienia elementy wyposażenia kuchni,

– rozpoznaje i nazywa literę g: małą i wielką (drukowaną 5-latki, pisaną 6-latki),

– układa wyraz z liter,

– wymienia pory dnia,

– dzieli słowa na głoski,

– głośno liczy,

– przestrzega ustalonych zasad.

2. Znamy te baśnie

Dziecko:

– dzieli słowa na głoski,

– wymienia bohaterów znanych baśni,

– rozpoznaje i nazywa literę w: małą i wielką (drukowaną 5-latki, pisaną 6-latki),

-wie, jak powstaje papier,

– wymienia etapy powstawania książki,

– rozpoznaje i wskazuje liczbę 8 (5-latki), nazywa i pisze (6-latki).

3. Chciałbym być matematykiem

Dziecko:

– rozpoznaje i nazywa literę b: małą i wielką (drukowaną 5-latki, pisaną 6-latki),

– wymienia nazwy miesięcy,

– wie, do czego służy zegar

– stosuje określenia: cięższy od, lżejszy od, waży tyle samo,

– liczy w zakresie ośmiu,

– stosuje określenia: dłużej, krócej.

Zimowe szaleństwo

Założenia na styczeń

1. Zwierzęta są głodne

Dziecko:

• wypowiada się na temat dokarmiania ptaków,
• rozpoznaje i nazywa literę s: małą i wielką (drukowaną – 5 latki, pisaną – 6 latki)
• rozpoznaje i wskazuje liczbę 7 (5 latki), nazywa i pisze (6 latki)
• śpiewa piosenkę “Ptasi bar”
• wymienia kolejno dni tygodnia
• przedstawie w formie plastycznej tydzień ze swojego życia
• dzieli słowa na głoski

2. Zabawy na śniegu

Dziecko:

• uczestniczy w zabawie twórczej,
• rozpoznaje i nazywa literę n: małą i wielką (drukowaną – 5 latki, pisaną – 6 latki),
• bezpiecznie bawi się zimą,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• segreguje przedmioty ze względu na dwie cechy
• rozpoznaje piosenki po usłyszeniu ich rytmu
• wymienia nazwy wybranych sportów zimowych
• wymienia skutki niebezpiecznych zabaw zimą,
• rysuje bałwana według tekstu wiersza

3. Odwiedzili nas babcia i dziadek

Dziecko:

• podaje określenia babci i dziadka,
• rozpoznaje i nazywa literę b: małą i wielką (drukowaną – 5 latki, pisaną – 6 latki)
• liczy w zakresie siedmiu,
• recytuje wiersz,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• śpiewa piosenkę,
• wykonuje samodzielnie upominek

Świąteczny czas

Założenia na grudzień

 Tu rosły paprocie

Dziecko:

• koloruje rysunek,

• dzieli słowa dinozaur na sylaby,

• wykonuje ćwiczenia zgodnie z instrukcją,

• podaje słowa rozpoczynające się określoną głoską,

• porusza się na czworakach,

• rozpoznaje i nazywa literę l: małą i wielką, drukowaną,

• czynnie uczestniczy w zabawach,

• poznaje etapy rozwoju dinozaura,

• odszukuje takie same ślady,

• reaguje na sygnał,porównuje dwa rodzaje węgla,

• rysuje węglem,

• wymienia produkty powstałe z węgla,

• wypowiada tekst w różny sposób.

• uważnie słucha wiersza,

• odpowiada na pytania,

Nadchodzi Zima

Dziecko:

• oglądanie obrazów,

• podaje rozwiązanie zagadek,

• wymienia nazwy kolejnych pór roku,

• uczestniczy w zabawie,

• rozpoznaje i nazywa literę y: małą, drukowaną,

• przestrzega ustalonych zasad,

• podaje swoje skojarzenia,

• wyciąga wnioski,

• segreguje ubrania,

• rysuje drogę chłopca do domu,

• rysuje bałwanka,

• wie, kiedy jest szron, kiedy pada śnieg lub grad, kiedy jest zamieć, a kiedy – odwilż

• rozpoznaje i wskazuje liczbę 6, rozumie sens dodawania,

• uzupełnia zdjęcie odpowiednimi elementami,

• maluje na kartkach o różnej fakturze,

• obserwuje przyrodę,

• opowiada historyjkę,

Święta Święta

Dziecko:

• ogląda książki,

• porównuje gałązki

• poprawnie wykonuje zadania,

• wypowiada się na temat świąt Bożego Narodzenia,

• reaguje na przerwę w grze,

• rozpoznaje i nazywa literę r: małą i wielką, drukowaną,

• aktywnie uczestniczy w zabawach,

• porusza się przy piosence,

• porównuje ozdoby choinkowe,

• śpiewa kolędy

• podaje nazwę ozdoby w liczbie mnogiej,

• powtarza tekst,

• przedstawia dane uczucie,

• wymienia zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia

Założenia na listopad

Jesienne nastroje
Dziecko

• utrwala nazwy pór roku,
• rozpoznaje i nazywa literę i: małą, wielką, drukowaną i pisaną,
• bierze udział w zabawach muzycznych, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• zostaje zapoznane ze zjawiskiem krążenia wody w przyrodzie,
• rozwija sprawność manualną,
• rozwija umiejętność liczenia, utrwala figury geometryczne (trójkąt).

Dbam o zdrowie
Dziecko

• wyodrębniania w słowach głoski: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie,
• liczy głoski w słowach; układa słowa rozpoczynające się, kończące się daną głoską,
• rozpoznaje i nazywa literę t: małą, wielką, drukowaną i pisaną,
• rozumie znaczenie zdrowia dla każdego człowieka,
• poznaje zawód stomatologa,
• rozpoznaje i wskazuje liczbę 5,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.

Moje domowe zwierzątko
Dziecko

• rozpoznaje i nazywa literę d: małą, wielką, drukowaną i pisaną,
• rozwija umiejętność liczenia, utrwala figury geometryczne (prostokąt),
• uczestniczy w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce,
• improwizuje ruchem do dowolnej muzyki.

Polska, moja ojczyzna
Dziecko

• zna symbole narodowe,
• opowiada treść legendy o Lechu, Czechu i Rusie,
• zna treść hymnu,
• potrafi zachować właściwą postawę podczas śpiewania hymnu,
• zauważa na państwowych budynkach symbole narodowe.

Urządzenia elektryczne
Dziecko

• rozpoznaje i nazywa literę k: małą, wielką, drukowaną i pisaną,
• utrwala figury geometryczne,
• porównuje liczebności zbiorów,
• zwraca uwagę na znaczenie prądu w gospodarstwie domowym,
• poznaje różne sposoby otrzymywania energii,
• poznaje złe przewodniki ciepła i dobre przewodniki ciepła.

Akademicy w ramach projektu “Przedszkolaki dla klimatu” posadzili w naszym przedszkolu jabłoń.

W ramach projektu Archi – przygody odbyły się kolejne zajęcia pt. “Ciepło, zimno? Moje kolory”.

Założenia na październik

Jesień w sadzie

Dziecko

• określa wyposażenie sklepu; wie, na czym polega praca ekspedientki,
• rozpoznaje i nazywa literę o: małą i wielką, drukowaną,
• wymienia nazwy drzew owocowych,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach, zabawach ruchowych
• liczy w zakresie sześciu,
• stosuje słowa owoce egzotyczne,
• określa, czy w zbiorach jest tyle samo elementów,
• rozpoznaje i wskazuje liczby 1 i 2,
• wykonuje pracę plastyczną techniką wydzieranki,

Jesień na działce

Dziecko

• wykorzystuje warzywa do wielu ćwiczeń,
• rozpoznaje i nazywa literę a: małą i wielką, drukowaną
• reaguje ruchem na zmiany tempa muzyki,
• wykonuje odbitki, wykorzystując przygotowane matryce,
• rozpoznaje i wskazuje liczbę 3,
• układa proste dialogi i opowiadania
• inscenizuje dany utwór,

O sobie samym

Dziecko

• rozpoznaje i nazywa emocje – swoje i innych,
• rozpoznaje i nazywa literę m: małą i wielką, drukowaną;
• bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych,
• rozpoznaje i nazywa kwadrat,
• przyporządkowuje bohaterom odpowiednie barwy – ciepłe lub zimne,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych
• stosuje zwroty grzecznościowe,
• układa rytmy dwuelementowe i wieloelementowe i je kontynuuje,

Nasze zmysły

Dziecko

• nazywa części swojego ciała,
• rozpoznaje i nazywa literę e: małą i wielką, drukowaną
• nazywa poszczególne zmysły,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• dodaje i odejmuje w dostępnym mu zakresie,
• rozpoznaje i wskazuje liczbę 4,
• rozpoznaje swoje odbicie w lustrze,
  

Akademicy i ich łódki origami.

Akademicy w ramach kolejnych zajęć projektu Archi – przygody poznawali różnorodne konstrukcje.

Przewodnik po mojej okolicy
Celem zajęć było poznanie historii naszej okolicy, wprowadzenie w zagadnienia związane z mapą. Poznaliśmy nowe pojęcia: skala, piktogram. Dowiedzieliśmy się również co to jest i czym się różni plan i zdjęcie „z lotu ptaka”.

2 października odbyły się pierwsze zajęcia z Archi-przygody.
Tematem spotkania było: Ja i moje otoczenie.

Założenia na wrzesień

Poznajemy przedszkole

Dziecko:

• zna pomieszczenia w przedszkolu i wie do czego służą,
• dostrzega podobieństwa i różnice w wyglądzie kolegów i koleżanek, potrafi je określić,
• wymienia zwyczaje i zasady panujące w przedszkolu,
• wyraża muzykę ruchem,
• dzieli słowa na sylaby
• liczy zdania w wypowiedzi

Droga do przedszkola

Dziecko:

• rozpoznaje na ulicy zachowania prawidłowe i nieprawidłowe,
• rozpoznaje pasy i znak przejścia dla pieszych,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• rozpoznaje i nazywa różne pojazdy,
• powtarza usłyszany rytm; ilustruje piosenkę ruchem,
• rozpoznaje i nazywa samochody specjalistyczne,
• łączy pierwsze sylaby tworząc wyraz,
• określa pierwszą głoskę w nazwach zdjęć i obrazków
• nazywa i kreśli linie: pionowe, poziome i ukośne

Nadeszła jesień

Dziecko:

• obserwuje rośliny, zwierzęta w ich naturalnym otoczeniu
• śpiewa piosenkę i ilustruje ją ruchem,
• łączy w pracy plastycznej różne techniki,
• rozpoznaje i nazywa koło,
• prawidłowo wymawia głoski b, p
• wykonuje pracę plastyczną techniką frotażu,
• stosuje słowa: rezerwat przyrody, ochrona przyrody

Co robią zwierzęta jesienią?

Dziecko:

• naśladuje głosy zwierząt,
• posługuje się liczebnikami od jeden do sześć w aspektach głównym i porządkowym,
• wyjaśnia, w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy,
• rozpoznaje natężenie dźwięków,
• układa kompozycję w układzie pasowym, według wzoru,
• stosuje określenia: przed, za, po lewej stronie, po prawej stronie
• wykonuje zwierzątko z materiału przyrodniczego

Witam w roku szkolnym 2020/2021

Serdecznie witam wszystkie dzieci z grupy Małych Akademików oraz ich rodziców.

W tym roku nasz oddział pracuje w godzinach 7 – 15.  Nasz oddział pracuje w oparciu o “Program wychowania przedszkolnego” autorstwa Wiesławy Żaby-Żabińskiej, Wioletty Majewskiej i Renaty Paździo. Został opracowany w oparciu o przepisy prawa oświatowego oraz obowiązującą podstawę programową wychowania przedszkolnego. Jest niezwykle bogaty w treści. Zawiera odniesienia do kompetencji kluczowych zawartych w Zaleceniach Parlamentu Europejskiego i Rady Europy. Został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną i włączony do przedszkolnego zestawu programów.

W roku szkolnym 2020/20201 będziemy realizować następujące projekty

•  Projekt “Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury” to wyjątkowe, ogólnopolskie wydarzenie, w ramach którego miłość do czytania przekazywana jest najmłodszym w przedszkolach
• Archi przygody to program z zakresu edukacji architektonicznej stworzony dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz uczniów szkół podstawowych. Stanowi propozycję przeprowadzenia zajęć o tematyce przybliżającej rozumienie zagadnień związanych z architekturą, a także wprowadzających w kulturę życia społecznego. Główne założenia programu skupiają się wokół: nabywania przez dzieci świadomości otaczającej ich przestrzeni, zrozumienia procesu projektowania i realizacji budowli oraz jej wpływu na otoczenie, a także docenienie tradycji architektonicznych i środowiska naturalne